воскресенье, 18 декабря 2016 г.

მეცხრე დღის რეფლექსია

დღევანდელი  დღე  იყო  ძალიან   საინტერესო. ვისწავლეთ  პორთფოლიოს  გამოყენება,  ბლოგზე  ატვირთვა   ფაილების, ახალი  ბლოგის  გახსნა.  ბოლოს  წარვადგინეთ   პროექტები და  შევაფასეთ  ერთმანეთი
ეს   ცხრა  დღის   თრენინგი  იყო  ძალიან  საინტერესო   ვისწავლეთ:  word,    Poverpointi.   gmaili,  blogger  და  დრაივერში  მუშაობა,  ატვირთვა  ფაილების, ფოტოების,  სლაიდ შოუების  გაკეთება,  ახალი  ბლოგერების  გაკეთება.
 ამ  თრენინგზე  შევიძინე  ახალი  მეგობრები,   ჩვენს  აზრებს   ვუზიარებდით  და  ვეხმარებოდით  ერთმანეთს.
დიდ  მადლობას   ვუხდით  ჩვენს  ტრენერს  ნინო    კაჟაშვილს    საინტერესო  თრენინგის  ჩატარებისათვის  

პროექტის პორტფოლიო

პორტფოლიოს  სანახავად  გადადით  ბმულზე

суббота, 17 декабря 2016 г.

მერვე დღის რეფლექსია

დღევანდელი  თრენინგი  იყო  საინტერესო  გუგლ  ფორმების  გამოყენებით  შევავსეთ შეკითხვების სტრუქტურა  და  დავდეთ  ბლოგზე , 

პროექტის კითხვარი

კითხვარის  სანახავათ  გადადით  ბმულზე

воскресенье, 11 декабря 2016 г.

მეშვიდე დღის რეფლექსია

დღევანდელი  თრენინგი  იყო  საინტერესო  ვისწავლეთ  სწავლის  სხვადეასხვა  სტილი,  შევქმენით  პრეზენტაციის  შაბლონი, აღქმის სტილი, მრავალმხრივი  ინტელექტი      დიფერენციული   სწავლება   გაზეთის  შაბლონი.  სხვადასხცვა ინტელექტის ბავშვზე მორგებული  რესურსები.

суббота, 10 декабря 2016 г.

მეექვსე დღის რეფლექსია

დღევანდელი  დღის  თრენინგი  იყო  საინტერესო  შევისწავლეთ პროექტების ბლოგსთოფში  გამოქვეყნება,  ბუკლეტების  შექმნა,  შეფასების   რუბრიკა და  განთავსება  

воскресенье, 4 декабря 2016 г.

მეხუთე დღის რეფლექსია


დღევანდელი  დღის   თრენინგი  იყო  საინტერესო.  განვიხილეთ   საავტორო  უფლებები,  დავგეგმეთ    მოსწავლის  სავარაუდო  ნაშრომი  და  სევქმენით  სლაიდ  შოუ.

суббота, 3 декабря 2016 г.

მეოთხე დღის რეფლექსია

დგევანდელ  თრენინგზე  ავირჩიე  სტრსტეგიები.   ჩამოვაყალიბეთ   მეთოდები.  შევარჩიეთ,  ინსტრუმენტები,    შევადგინეთ    შეფასების   კრიტერიუმები.   დღევანდელმა  დღემ  ნაყოფიერად   ჩაიარა.

მესამე დღის რეფლექსია

დღევანდელი  დღის  თრენინგი  განსაკუთრებული  იყო    შევისწავლე   შემდეგი  აქტივობები-  ზოგადი,  თემატური   და    შინაარსობრივი  აქტივობები